寫著寫著發現這一課東西好多（悲
接著講精細動作的發展過程
- 四個月——可以合掌
- 五個月——手可以向前伸並抓東西
- 七個月——握緊奶瓶
- 十個月——拍手
- 一歲——亂塗鴉
- 一歲半——疊兩到四個積木
- 兩歲——疊四到八個積木；畫直線
- 三歲——畫圓圈
- 五歲——畫出人形
假如有發展遲緩的問題，會有以下徵候
- 以翻身作為移動方式
- 手腳不協調的爬行方式
- W坐姿
- 兔子跳
- 一歲前出現明顯慣用手(因為一歲前大多為雙手並用)
而寶寶出現以下徵候，可能他有CP問題
- 躁動
- 缺乏精力
- 吸吮無力伴隨舌頭往前突
- 六個月大頭部控制不佳
- 口腔過度敏感
- 強直性咬合反射
- 不對稱動作形態
- 異常姿勢
接著講正常的語言發展，分成了語言準備期以及語言發展期
首先是語言準備期，分成了表達跟理解兩個面向
這時候寶寶還小，表達還只能靠反射發聲，有哭聲和verbal play(發一聲奇怪的聲音探索自己的聲音)，或者學身邊的人咿咿呀呀
而這個時候理解能力比表達能力還要發展得快，知覺部份開始分得出語氣快慢聲源等，也能理解一些簡單的短語例如yes or no等
然後是語言發展期，這時年齡為十二個月以上，發音能力基本清淅正確
而語法構造則分為以下部份
- 句子表達能力——分成剛開始學的不完整句子，只講關鍵的詞；和發展到後面的會講完整句子
- 理解能力的話——十二個月已經聽懂簡單的句子指令；到兩三歲已經能理解和記住故事內容
六歲理解被動句；七歲理解雙重否定句；之後能理解語句結構例如名 動 賓 謂 定 狀 補之類
最後也能理解對哪個人說甚麼樣的話
然後講一下正常語言發展能力，雖然跟聽覺有部份重合，
但我個人解讀是因為wernicke跟broca區是連在一起的會有重複的發展形態應該說得過去(?)
- 四個月——頭尋找聲源
- 六到七個月——仿說
- 九到十二個月——叫爸爸媽媽
- 一歲到一歲半——只會講一兩個字且沒有意義
- 兩歲到兩歲半——講片語（例如像鸚鵡般學大人說啥）
- 三歲——開始能講句子，講顏色，倒數十，說出身體部位
- 四歲——能說出數種顏色
- 五歲——計算五個積木
(所以看起來三歲已經具備認知能力?)
那假如語言發展異常會有以下徵象
- 一歲前——太安靜
- 兩歲——還沒有出現有意思的字詞
- 三歲——沒有出現任何句子
- 四歲——有構音困難
- 五歲——說話結巴
- 年紀越大話越少
- 鼻音重，說話小聲，不當的臉部表情，說話會喘
然後，對，還有個訪說測驗，但我完全看不懂注音，原樣上圖好了(悲
