(哇佬欸 又一周教了快兩百頁ppt 快去世了

先來說基底核,功能是用來整合和調整大腦皮質跟視丘發出的訊息;與自主運動產生,姿勢調整控制有關

先來說背側基底核,它包含了

  • 尾狀核,皮殼,蒼白球
    • 而這三者被合稱為紋狀體;而尾狀核與皮殼又被合稱為新紋狀體

而腦幹的黑質及視丘下核也一同被歸類在基底核系統中

  • 其中腦間橋腦核與基底核做連結,並負責與背景肌肉張力(完全放鬆時也會有一絲張力來維持姿勢不會軟癱)調節

腹側基底核則與邊緣系統有關


接著來講輸入路徑,由尾狀核及皮殼負責;輸入的來源包括

  • 大腦皮質,視丘,腦幹
    • 先從大腦皮質發出,經過紋狀體,視丘,再回傳到大腦皮質,呈現軀體形態的排列方式
      • 其中,皮殼是連結感覺運動的功能;而尾狀核是連結聯合功能,包括認知功能
        • 而路徑再細分分為:皮質紋狀體徑、視丘紋狀體徑、黑質紋狀體徑、腦幹紋狀體徑
          • 其中黑質紋狀體徑是由黑質的緻密部傳遞到紋狀體;而黑質的緻密部屬多巴胺神經元,當其退化,會引發帕金森氏症

然後是輸出路徑,由蒼白球及黑質組成

  • 蒼白球分成內外側區;黑質分成背側緻密部,及腹側網狀部
    • 路徑是由input傳入,經過尾狀核及皮殼,蒼白球及黑質(GPi和SNr),最後輸出到視丘
    • 尾狀核及皮殼是接收區域;輸出的區域為蒼白球及黑質
      • 蒼白球,傳至視丘的腹外核及腹前核的外側,最後傳到大腦皮質
      • 黑質,傳至視丘的腹外核及腹前核的內側,最後傳到大腦皮質

基底核並沒有直接連入脊髓,但依舊會經過三條路徑對運動系統作用;

  • 往上:經由視丘的腹外核及腹前核,傳到了運動前皮質區(對皮質脊髓區有影響)
  • 中層:經由四疊體上丘核,傳了四疊體脊髓徑(負責頭動作及眼睛的快速掃視動作)
  • 往下:經由蒼白球及黑質,網狀系統,傳到了網狀脊髓徑(負責軀幹及肢體肌肉張和牽張反射)

基底核在運動感覺系統分成直接與間接路徑

先來講直接路徑

  • 路線是從運動皮質出發,經過皮殼,蒼白球內側部及黑質網狀部,視丘的腹外核,回到大腦皮質
    • 直接路徑是去抑制作用,用於活化視丘皮質徑
      • 功能是協助起始的意志動作(自主動作)

接下來是間接路徑

  • 路徑由運動皮質出發,經由皮殼,蒼白球外側部,視丘下核,蒼白球內側部,黑質網狀部,最後傳到視丘、四疊體上丘、中腦被蓋區
    • 間接路徑是抑制作用,用於抑制視丘皮質徑
      • 主要抑制其他不適合的動作(讓動作精確的做出)

那基底核路徑的傳導物質有

  • 多巴胺——主要是黑質紋狀體徑的傳導物質;由黑質緻密部產生;
    • 同時具備興奮及抑制性:興奮直接路徑,抑制間接路徑;若失去多巴胺則會使視丘皮質徑活化降低(帕金森氏症)
  • 乙醯膽鹼——位於尾狀核及皮殼之間小神經元的傳導物質;用於抑制多巴胺分泌
  • GABA——由尾狀核及皮殼合成;用於影響蒼白球及黑質;而亨丁頓氏症主因為GABA缺乏

接下來講基底核的生理

  • 蒼白球的放電方式是高頻電訊號,而尾狀核及皮殼則屬於低頻電訊號
  • 而基底核可以修改輸入訊息,再傳給大腦皮質
    • Mink:基底核輸入到大腦皮質,能活化最需要的動作的訊號,以及抑制其他不需要的動作的訊號
    • 假如直接路徑活化過度,間接路徑活化不足:動作徐緩,運動不能
    • 假如直接路徑活化不足,間接路徑活化過度:無關的動作(不自主運動)
    • 基底核可能會影響肌肉活動的臨床問題有
      • 僵硬,動作徐緩或動作不能,無關的動作
  • 自動化運動和姿勢有跟基底核有關
    • 自動化運動
      • 移除兩側紋狀體,會產生強迫或無法克制的持續;假如移除一側則不受影響
      • 破壞蒼白球,會讓脊椎彎曲的突起面側向受傷側
      • 給予高電量刺激,會有全身性動作模式產生
    • 姿勢控制——是在遠端動作出來之前,指導身體姿勢的調整
      • 假如基底核受損,患者會採取屈曲固定姿勢
      • 帕金森氏症患者在遮眼時平衡反應表現中,靜態的平衡能力不佳,也不能做出正常的姿勢移動
        • 且運動覺跟本體感覺也會受損
    • 也跟動作起始有關
      • 研究表明:帕金森氏症患者缺乏準備電位(readiness potential),而這種問題在做複雜動作時比起簡單動作較為顯著
        • 在肌電圖下幀測肌肉還沒達到50到200ms時,大腦皮質,基底核,視丘,小腦等就已經有神經活動
    • 知覺與認知問題
      • 假如基底核受損,也會對已學習動作造成影響,比對reflex影響較大
      • 且改變反應會受影響,所以更傾向維持原本的反應
      • 對於時間次序的記憶或學習任務有缺陷
      • 在矯正錯誤中表現較差
      • 整合身體兩側的動作會有缺陷

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